1.急于求成盲目图快,拥挤踩踏藏隐患:在危急关头能留给师生逃生的时间是非常有限的,这时候的混乱只会让场面更加混乱,通过老师的引导,有顺序的逃离才是正确的最快的逃生途径。
2.千篇一律一味模仿,疏散了但却未能避险:应对不同的灾害,必须采用不同的策略,灾害来临时,有时只需要选择疏散,有时只需要选择避险,有时必须同时选择。
综合来说,学校安全演练培养的不是一种逃生的方式,而是学生老师对于危机时刻能否面对并且沉着冷静的逃离,每个危险都不同,也不能永远只有一种逃生模式,只有培养了个人的逃生意识才是最终的目的,校园警报器的存在也就有了它应该存在的目的。